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    乡村亲子科技发明挑战赛的消息传开后，孩子们纷纷踊跃报名。活动当天，孩子们带着自己的发明创意和材料来到比赛场地。

    比赛开始，孩子们立刻投入到发明创作中。有一组孩子选择了“改善乡村生活的小发明”主题，他们打算制作一个自动喂鸡器。他们用废旧的塑料桶、木板和一些简单的机械零件，经过一番努力，制作出了一个可以定时定量喂鸡的装置。当设定好时间后，饲料会自动落入鸡槽，方便又实用。

    “这样爷爷奶奶以后喂鸡就不用那么辛苦了，只要设置好时间，鸡就能按时吃到食物。”一个小男孩自豪地说道。

    另一组孩子选择了环保科技发明主题，他们制作了一个简易的污水净化装置。利用沙石、活性炭等材料，设计了一个过滤系统，可以将污水中的杂质和异味去除。虽然装置还比较简单，但原理清晰，展示了孩子们对环保问题的关注和思考。

    “我们希望通过这个装置，让村里的污水得到简单处理，让环境变得更美好。”一个小女孩认真地说道。

    还有一组孩子制作了一个智能晾衣架。他们在晾衣架上安装了湿度传感器和自动升降装置，当检测到衣服晾干后，晾衣架会自动升起，避免衣服过度晾晒。

    比赛结束后，科技专家们对孩子们的发明作品进行了认真评审。专家们对孩子们的创意和动手能力给予了高度评价，同时也提出了一些改进的建议。最终，评选出了各个主题的优秀发明作品。

    “看到孩子们的这些发明，我感到非常惊喜。他们的思维非常活跃，能够运用所学知识解决实际问题，未来可期。”一位科技专家欣慰地说道。

    这次乡村亲子科技发明挑战赛，激发了孩子们对科技发明的兴趣，培养了他们的创新思维和实践能力。孩子们表示，以后会继续探索科技世界，创造出更多有用的发明。

    “周胜，村里的文化活动虽然丰富多样，但我们可以打造一个乡村文化记忆馆，将村里的历史文化、民俗风情等进行系统整理和展示，让村民和游客更好地了解村庄的发展历程。”林正说道。

    周胜点头表示认可：“这是个传承和弘扬乡村文化的好举措。我们可以收集村里的老照片、传统农具、手工艺品、历史文献等，按照不同的主题进行陈列展示，同时利用多媒体手段，如视频、音频等，生动地讲述村庄的故事。”

    于是，村里开始积极筹备乡村文化记忆馆。村民们纷纷响应，拿出家中珍藏的老物件，为记忆馆的建设贡献力量。经过一段时间的收集和整理，记忆馆终于建成。

    走进乡村文化记忆馆，首先看到的是“历史沿革”展区。这里通过一幅幅老照片和文字介绍，展示了村庄从过去到现在的发展变迁。从古老的村落布局到现代的新农村建设，每一张照片都记录着村庄发展的重要时刻。旁边摆放着一些古老的地契、族谱等历史文献，让人们了解到村庄的历史渊源。

    “原来我们村有这么悠久的历史呀，这些老照片和文献让我们对家乡有了更深的认识。”一位村民感慨地说道。

    “民俗风情”展区则充满了生活气息。这里陈列着各种传统农具，如犁、耙、风车等，展示了过去村民们的农耕生活。还有一些精美的手工艺品，如剪纸、刺绣、编织等，体现了村民们的心灵手巧和独特的艺术创造力。墙壁上挂着一些传统节日的图片和介绍，如春节的拜年习俗、端午节的赛龙舟等，让人们感受到浓郁的民俗文化氛围。

    “小时候过年，我们就是这样拜年的，这些场景现在想起来还历历在目。”一位老人看着图片，回忆起过去的时光。

    多媒体展示区循环播放着村里的老人们讲述的故事，有关于村庄传说的，有关于先辈们艰苦奋斗的。视频中，老人们用朴实的语言，生动地描绘着村庄的过去，让观众仿佛穿越时空，回到了那个充满故事的年代。

    乡村文化记忆馆成为了村里的文化宝库，不仅让村民们更加了解自己的家乡，增强了对家乡的认同感和归属感，也为游客提供了一个了解乡村文化的窗口，让乡村文化得以传承和弘扬。

    “周胜，我觉得咱们可以搞一个乡村亲子国际文化交流论坛，邀请国外的文化学者、教育专家以及孩子们和家长，共同探讨乡村文化教育与国际文化交流的融合发展，拓宽孩子们的国际视野。”林正说道。

    周胜思考后说：“这是个促进文化交流与教育发展的好活动。我们可以设置主题演讲、小组讨论、文化展示等环节，让大家分享不同国家乡村文化教育的经验和做法，同时展示各自国家的特色文化。”

    乡村亲子国际文化交流论坛的筹备工作有序进行。活动当天，村里迎来了来自不同国家的嘉宾。论坛在村里的礼堂举行，首先是主题演讲环节。

    一位来自法国的文化学者分享了法国乡村在保护和传承传统文化方面的经验。他介绍说，法国的乡村注重对历史建筑的保护，同时通过举办各种文化节，让传统文化在现代社会中焕发生机。“我们鼓励孩子们参与到文化传承中来，让他们从小就了解自己家乡的文化，这是文化传承的重要基础。”他说道。

    接着，一位中国的教育专家讲述了中国乡村在开展传统文化教育方面的实践。“我们将传统文化融入到学校教育和日常生活中，通过举办传统节日活动、民间艺术学习等，培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。”

    在小组讨论环节，大家围绕“如何在乡村文化教育中促进国际文化交流”这一主题展开了热烈讨论。孩子们也积极参与其中，分享自己的想法。

    “我们可以通过网络，和国外的小朋友一起学习彼此的文化，这样就能更好地了解不同国家的乡村文化啦。”一个中国小朋友说道。

    “对呀，我们还可以互相交换一些文化作品，比如绘画、手工艺品等，增进彼此的了解。”一个外国小朋友回应道。
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